Placeholder image

未成年人心理问题亟待关注

2019-09-09 来源:通辽日报

res01_attpic_brief.jpg

“现在的孩子太任性,遇到什么事也不愿意和家长说,真是弄不清他们的大脑里整天都在想什么?”生活中,这种抱怨随处都能听见,不少家长都在感叹,孩子与自己仿佛相隔千万里,沟通障碍成了家庭教育的最大难题。那么,怎样才能让孩子打开“心结”,如何通过有效的手段来帮助少年儿童健康成长呢?日前,记者就进行了采访。

父母应该多倾听 少指责

“孩子是自己生的自己养的,是自己一手拉扯大的,为什么也会不了解呢?为什么还会有隔膜了呢?”12岁的林晓东的父亲林平无奈地说。

12岁的晓东读初中一年级,成绩属于上等水平。最近,林平却发现晓东屡屡不完成作业,一气之下,林平打了孩子一顿,过程中,林平虽然口口声声称是为孩子好,但晓东却不领情,也不和父亲说话了,成绩也明显下降。父亲不明白孩子为什么变了。一筹莫展的林平只得求助晓东的班主任老师。在老师的再三追问下,晓东才道出了实情。

原来前不久有一次晓东的英语考试得了115分,满以为爸爸会表扬自己,没想到爸爸却指责他,“你看你,稍微再认真一点,就可以得120分了。”当时晓东特别失望,赌气把试卷扔在了地上,谁知道爸爸立刻生气地嚷,“你看看你这是什么态度啊?”并打了晓东一巴掌。“打了我之后,爸爸说全是为了我好。如果父母打骂孩子时候都说是为了孩子好,爱孩子的话,我宁愿不要他们的爱。”晓东委屈地说。

“我们很想了解孩子想的啥,可怎么问孩子都不说,有时急得真想踢他两脚。”在父亲眼里,15岁男孩小吴整天就知道摆弄发型。“你给我立即剪掉头发。”小吴的爸爸憋不住心中的怒火要求他立刻剪发。可小吴一动不动站在那里跟父亲拧,气急败坏的爸爸就开始动起了手。一气之下小吴夺门而去一夜未归,回来以后仍憋着一口气,不和爸妈说话。小吴的父亲感觉自己的拳脚不管用了,却又无计可施。

那么,如何才是平等的交流方式呢?心理咨询师解释说,家长其实应该多学习,不要总是站在父母的立场上讲话,真诚地倾听孩子的心声,尝试站在孩子的角度去思考他的真正需求,这样,可以帮助家长和孩子之间逐渐建立起平等交流的平台。

尽可能避免使用绝对性关键词,如:“你应该、你必须、你一定。”当孩子听到这些“绝对性词语”的时候,会感觉家长在指责自己,所以家长应避免使用绝对性的词语与孩子交流。

另外,批评孩子的时候就事论事,不要使用“你总是”“从来”“一向”的词语,因为这些词语否定了孩子所做的努力,很容易打击他的自信心。

良好的师生关系离不开沟通

“我的作业本上,每篇都有刘老师的评语,那是我和刘老师交流的平台!”读大二的韩雪婷告诉记者,她最难忘的就是初中班主任刘老师的评语!

刚上初中时,韩雪婷的作文非常潦草,在作业的评语上,刘老师写道:“你是一个很聪明的孩子,如果再加一把劲儿,你会进入前10名,老师很欣赏你,不过,首先要把字迹写工整!”就为了老师的信任,韩雪婷认真完成各科作业。一次,她发烧了,但是依然带病听课,老师在她的作业上写道:“好一个坚强的女孩,你让老师感动!”韩雪婷说,每天作业发回来,她都急着看评语,老师的每一句话都令她的心里暖暖的,产生无穷的动力。

对于初一的学生小李来说,几个月的时间里经历了一次心理的转折。小李以优异的成绩考入我市的一所重点高中,本以为凭借初中扎实的底子可以轻车熟路地掌握高中所学的知识。可是,他把初中时的学习方法用到高中,结果完全不能适应。连续两次月考,他的成绩都是在全校400多名。自己的努力不见成绩提高,父母的训斥让他一度产生厌学和放弃的情绪。“父母整天责备我,你看你班的某某,人家是咋学的?人家各科的成绩咋那么好呢?就你这成绩还想考清华呢?你说着玩呢?”小李茫然地说,父母的讽刺和挖苦让他也开始怀疑自己的能力了。

对此,有着20多年教学经验的刘淑芬老师分析说,成功的教育,取决于多项因素。其中,一个最重要的因素是师生之间的沟通质量。作为一名班主任老师,我深深体会到:与学生进行心灵沟通,有利于建立良好的师生关系,产生良好的教育效果。教师和父母常常不自觉地或习惯性地使用沟通的“杀手锏”是命令、警告、训诫、讽刺、批评等语言,往往导致学生产生抵触情绪,然后,学生们还有一个常有的反应是变得顺从、依赖和沉默。这些沟通的后果违背教育本身的初衷。我们的教育目的是为了启发学生的潜力,是为了帮助学生激发他们本身固有的创造力和思维活力,是为了帮助他们成长为一个自信、自立的人。

社会学校家庭需要联合行动

心理健康问题已成为影响未成年人健康成长的重要因素,但我市初中和小学的心理健康教育尚处于起步阶段,在许多地区,特别是经济欠发达的农村牧区,仍处于空白状态。一位乡村中学校长无奈地表示,相对于一些硬件设施的改善,有关部门对学校心理卫生工作的投入和重视远远不够,必须在思想观念和政策上重视青少年的人格完善。

教育部早在2002年颁布了《中小学心理健康教育指导纲要》,《纲要》中提出,心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。

在许多中小学生心中,最怕的三个字就是“请家长”。专家指出,必须改变家长、老师联合起来与孩子“作对”的局面。家长和老师沟通绝不是为了更严厉地训斥孩子,而是一起帮助孩子成长。学校心理健康教育工作要“积极开通学校与家庭同步实施心理教育工作的渠道。学校要指导家长转变教子观念,了解和掌握心理健康教育的方法,注重自身良好心理素质的形成,营造家庭心理教育的环境,以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。

日前,通辽市精神卫生中心成立未成年人心理健康服务中心,这也是我市公立医院成立的首个以改善儿童心理问题为主的科室。专家建议:全社会都要关注和重视未成年人的心理健康问题,同时要培养孩子们学会积极的认知,尽量避免消极情绪产生。在心理健康教育实践中,要引导学生正确看待挫折,并指导学生使用升华、补偿等积极的心理防御机制,防止采用攻击机制和避免使用逃避机制,切实提高学生的抗挫折能力。开展情绪辅导活动,让学生保持乐观情绪,摆脱孤独的缠绕、控制情绪波动、克服不良情绪,快乐成长。

记者 李肖峰 通讯员 王秀莉

  责任编辑:吴丽艳



新闻热线:0475-8218711 8218681

广告招商:0475-8218963 8218681

投稿邮箱:zgtlw_0475@163.com


欢迎关注中国通辽网官方微博微信

竭尽全力为您呈现最新鲜、最本土的新闻热点,同时随时接受百姓提供的各类新闻线索、互动留言,搭建起交流互动的桥梁。

原创推荐 more

便民快报 more

🔥全球网赌正规平台-全球网赌游戏官方网址-全球网赌网上游戏平台

中国通辽网版权所有

Copyright 2015 · All Rights Reserved · tongliaowang.com